来历：【荆州日报】今年5月1日，新订正的《职业教育法》正式实施。新《职业教育法》第十四条用“调和成长”取代了本来的“分流”，这一变化，引发普遍关注。从“普职分流”到“普职调和成长”，回应了社会普遍关切。近几年，高中招生“普职分流，大致相当”政策履行激发广大师长的教育焦虑，一些省市甚至出现中考比高考合作更剧烈的“怪象”。近两年的全国两会上，关于取消普职分流的声音也引发广大大众共鸣。业内普遍以为，仅凭一次中考，“六比四”或“五比五”的刚性分流，客观上梗塞了很多门生普高升学的通道。从“普职分流”到“普职调和成长”，顺应了教育成长时势。一方面，普通高中加速扶植和成长，学位扩大、质量进步，特别是县域高中复兴计划的实施，使普高教育进入一个全新时代。另一方面，中职教育的办学方针定位不再一味盯着市场和失业，而是高考与失业并举；“职教高考”政策的完善，为高职高专和技术本科院校输入生源将成为中职教育的首要使命，由于门生家长的期待已不满足于中职，不希望孩子过早进入社会，他们渴求更高条理的职业教育。普职调和成长，关键在“调和”。新《职业教育法》中“因地制宜、兼顾推动”这八个字既明白了普通高中与职业高中同等重要、分类成长、同步成长的职位，又夸大了遵守地方经济社会、教育资本和门生生源等多方身分科学公道实施“分流”的战略，绝不搞一刀切。与此同时，人材需要“因材施教”，不是大家都能顺应普通教育。高中教育多样化成长，赐与分歧学力和爱好的门生以更多挑选，这也正是普职调和成长的应有之义。是以，读懂新《职业教育法》，要从法令的整体上解读“普职调和成长”的真正内在。取消“分流”，更重要的意义却在“引流”。新《职业教育法》从法令层面买通职业教育“断头路”，建立和完善职教本科甚至研讨生学历教育系统；促进普职进修功效的融通、互认；明白普职教育在失业、报酬、成长等方面与普通教育的同等职位等一系列硬核行动，极大增强了职业教育的吸引力。办妥了职业教育，真正实现普职“调和成长”，就是最有力的“引流”。当高考不再是“阳关道”，当职教不再是门生的无法挑选，当分歧赛道一样能“跑出今世青年的最好成就”，何须政策性“分流”？！编辑：蔡静文考核：安娇姣终审：程 亮本文来自【荆州日报】，仅代表作者概念。全国党媒信息公共平台供给信息公布传布办事。ID：jrtt
